走向清晰的“问题导学 当堂达标”生物课堂 | 2023-05-25 09:41 |
“核心问题”的提出要关注哪些要素?——“问题导学 当堂达标” | 2023-05-25 09:39 |
走向清晰的“情境导学 当堂达标”的英语课堂 | 2023-05-25 09:37 |
走向清晰的“问题导学 当堂达标”地理课堂 | 2023-05-25 09:35 |
为什么要对问题进行目标属性定义?——“问题导学 当堂达标”模 | 2023-05-25 09:34 |
【校本研修·达标课堂论坛】“问题导学、当堂达标”的模式要有哪 | 2023-05-25 09:30 |
如何在地理课堂上呈现“问题导学”? | 2023-05-01 22:52 |
“问题导学、当堂达标”模式具体到学科怎样呈现?——基于“问题 | 2023-04-29 22:10 |
“问题导学、当堂达标”模式具体到学科怎样呈现?——基于“问题 | 2023-04-29 22:09 |
“问题导学、当堂达标”模式具体到学科怎样呈现?——基于“问题 | 2023-04-29 22:07 |
新课堂视域下体育与健康学科学习目标的确定与叙写——2023年滕南 | 2023-04-29 21:50 |
新课堂视域下数学学科学习目标的确定与叙写——2023年滕南中学“ | 2023-04-29 21:49 |
新课堂视域下道德与法治学科学习目标的确定与叙写——2023年滕南 | 2023-04-29 21:48 |
滕南中学“精.和”新课堂模式推进暨新课堂代表课展示活动九年级 | 2023-04-29 21:47 |
新课堂视域下物理学科学习目标的确定与叙写——2023年滕南中学“ | 2023-04-29 21:46 |
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