【教学评价】滕南中学2023-2024学年度第一学期首次教学常规月评价简记

本次月评价活动呈现特点

优点：

1.多数班级试卷收集整齐，教师批阅及时，且全批全改，学生修正较好。有的题目在讲评中有一题多变，体现讲评的针对性、拓展性；

2.部分老师有试卷分析，有成绩统计，且有学生的自我反思，检测扎实有效；

弱点：

1.极个别班级未上交检测训练，个别备课组上交检测训练内容不统一；

2.部分学生的试卷未能及时改错，绝大多数缺少教师讲评后的二次批阅，缺少成绩统计、成绩分析；

3.个别班级有学生批阅痕迹，个别班级无讲评，无更正，无反思；

4.个别备课组周清试卷使用效果较差，不能全部批改。且缺少部分学生试卷，没有成绩，学生纠正也不好；

5.补偿性训练普遍不足；

5.个别学科开学后没有进行形成性检测；

6.试卷的针对性、目标意识不强，试卷制作不规范；

针对检测训练提出以下建议：

1.各备课组根据需要，规范形成性检测的名目，如周清检测、xx微考，形成系列；

2.明确各项检测卷的制作规范，包括纸张格式、排版规范等，强调格式的严谨性，形成滕南中学特色的高规格的检测试卷；

3.检测目标要明确，体现必要性；检测训练内容的制作要关注学生学科核心素养的提升；检测次数要适量，不可盲目印制试卷；

4.检测训练强调现场性，有考、有收、有批阅，有反馈、有讲评、有订正、有复批，有根据检测结果特别设计的补偿性训练，把每一环节做扎实，确保检测训练扎实有效。

各备课组要把对检测训练的研究做为校本研修项目之一，在学科化、精致化、高效化上，走出具有滕南中学标志的特色之路。

通过本次教学常规测评活动，各备课组要扬长避短，按照开学初的教研计划与要求，通过“半日教研”“一课一研”等活动形式，围绕问题导向、成果导向，坚持做好主题式研修，找准方向，细化内容，扎实过程，共同打造具有滕南特色的教研品牌，高质量服务教学，助推教师专业化成长。

教师发展中心

2023年10月9日